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1.北京市平谷区第六中学的学校概况

2.合肥腾飞学校的介绍

3.山东海事职业学院2019年招生简章,招生专业

4.如何提高教学质量？

5.毕业开题报告范文模板1000字通用

6.我国使用的标点符号分为哪几大类？

北京市平谷区第六中学的学校概况

       2003年9月1日，建筑面积6630平方米的高标准现代化教学楼开始投入使用，使学校办学条件得到跨越性的改变。10月8日，我校北大门工程改建完毕，其风格与主体建筑相得益彰，体现了学校的现代化气息。校长设计的校园硬化、净化、亮化、绿化、美化、人文化“六化”现在已经达到。

       平谷六中现代化教学设备先进齐全。有高标准的物理实验室3个、化学实验室3个、生物实验室2个；200余台电脑全部接入宽带网，为师生随时查阅资料提供了便利。校园网络系统达到“室室通”，2005年我校又投资购入千兆交换机和硬件防火墙，对校园网进行了二期改建，9月1日正式投入使用。现在可供500多台电脑同时上网，校园网的运行更加顺畅，更好地服务了教育教学。校内闭路电视系统达到了“班班通”；多媒体语音教学设备应用于各科教学之中，音乐、美术专用教室和设施为学生的个性发展提供了保障；藏书40000余册的图书阅览室可随时为师生博览群书提供服务，具有10万册的电子阅览室即将建成。学校伙房采购实行配送制，饮食搭配合理，营养卫生，经济实惠；餐厅配有空调，冬暖夏凉，宽敞干净，可同时容纳1200多人就餐；整洁舒适的学生宿舍可使你有到家的感觉。校园精巧的设计和三季有花、四季常青的自然景观为师生的工作、学习、休息、运动、**营造了高雅的环境和氛围；学校、教师的亲切关怀，优越的住宿、就餐条件和炊事员周到热情的服务使学生有到家的感觉。

       校长张子连同志为首的领导班子带领学校190多名教职工，正己、敬业、爱生、奉献，以强烈的主人翁精神图强创新，注重团队精神的建设，坚持团结协作、合作共事、取长补短、资源共用、智慧互享，并使之渗透到学校工作各个方面；加强岗位管理，深化人事制度改革。在全体教职工中大力弘扬让学习成为经常化、普遍化、制度化的行为，使每个个体的实践智慧不断得到积累和增长，更新教育观念，创新教育理念；发展教育技术，探索新的教育模式；提高教育质量，培养创新人才；在教职工共同发展中研究、探索，养成发现新情况、新规律、新问题的习惯，增强工作的针对性、实效性、主动性；开展“铸师魂、正师德、树师表、练师功”活动；树立“成就学生就是成就自己、成就六中”的思想。

       学校在管理中借鉴海尔集团的管理理念：“要让时针走得准，必须注重秒针的运行”，学校提出了“学校教育的质量取决于细节的管理”，由粗放型向细密型管理转变，加强学生养成教育和课堂教学的细节管理，探究、改革、优化管理的程序和环节。针对实际问题提出了常规工作规范做，教学工作扎实做，中心工作重点做，可预见工作提前做，紧迫工作突击做，弹性工作酌情做，时间不够加班做，人手紧张抢着做的工作理念；加强干部队伍建设，提高干部的思想和业务素质水平，增强干部的创新与实践能力，提高干部履职尽责的自觉性和主动性，要求干部在管理实践中，对校长的办学理念、学校的管理思想、管理策略、管理方法、操作程序等方面学会“自我管理诊断”，进行自我反思。这一过程是发展的过程，是优化和选择的过程，也是强化学习的过程，更是变革和创新的过程。

       在教学管理中，强化创设和谐、愉悦的学习环境和氛围，每位教师在自己的教学过程中要坚持反思，使自己和学生同步发展。教学反思要与教科研紧密结合起来，将教育学、心理学理论和现代信息技术手段应用于教育教学过程中，力争为每一个学生的发展和终生幸福搭建平台。为提高教学质量，使低起点的学生逐渐跻身于高质量人才的行列，实施“七抓七保”：抓会考保高考，抓思想保动力，抓学习保成绩，抓方法保能力，抓生活保精力，抓细节保习惯，抓情绪保稳定；坚持制度与机制结合，启动全体教师内驱力，实施和强化教学六项工程：教师队伍培养工程，教学管理工程，教学改革工程，课程体系工程，教学科研工程，教学手段现代化工程；充分发挥市、区级骨干教师的作用，辅导青年教师，为集体备课、提优补差、高考复习提供智力、技术和资料支持。在不断提高教学质量的基础上，学校狠抓德育：围绕人文理念构建目标、制度、舆论，围绕社会现实和需要，寻找教育主题，加强亲情教育、责任教育、协作教育、自制教育，强化学生“目中有人，心中有事”。重视培养学生的感悟力、思考力，加强对学生“第一次”体验与感悟的引导；增强学校全员德育意识，加强校园文化建设，优化学校育人环境，构建全方位育人格局，学生开始真正拥有了人性化、科学化、高效率的人生舞台。

       教育不仅是科学，更是艺术，是一门雕塑明天的艺术。多年来，我校的全体教职工搏击市场风云，接受市场洗礼，用默默奉献为孩子们燃亮明天，为平谷区教育的发展和弘扬民族精神孜孜不倦地探索和无私无畏地奉献着，用如椽的巨笔书写了一辐壮丽的奇景，用辛勤与汗水架起了一座无形的桥梁，爱心的奉献收获了七彩的希望：自2002年9月以来，学校倡导教师人人参与课题研究。国家级、市、区、校级共立十七项课题，一些教师在教科研方面有突出表现并取得了阶段性成果，有些课题如：“在语文阅读教学中运用探究性学习与发展学生批判性思维能力”和“自主探索课堂教学模式构建”的课题，作为“十五”国家级重点教育科研“教育与发展——创新人才的心理学整合研究”的子课题，2004年做了中期结题汇报，2005年10月将全部结题；“在高中语文教学中进行学法指导的研究与实践”、“培养高中生口语表达能力的方法与步骤”等两项区级课题已结题。300多篇教科研论文在国家、市、区级教育教学刊物上发表或获奖，上交论文获奖率为62%。2003年8月，学校被北京教育科学研究院基础教育科学研究所评为教育科研先进校。在历年举办的各级各类比赛中，学校均有多人获奖。2004年4月被国家教育部评为信息技术与实践活动先进单位；10月被中国教育协会中学德育专业委员会评为全国德育科研先进校；2004年被北京市教育工作委员会、市教育委员会评为德育工作先进集体。2001年至2003年连续被评为平谷区精神文明建设先进单位。2005年4月被评为“首都精神文明单位”。

       现在我校逐渐从学校经营管理模式、内涵发展、师资队伍的培养、德育发展、环境建设等方面雕塑起一个“全员、全方位、全程”式的、完整的、和谐的教育体系。今后学校将以“提升、发展”为主旋律，以职工个体提升发展为推动力，促进学校各项工作整体的提升与发展，追求学校的文化品位，创设学校品牌，向示范高中迈进。

合肥腾飞学校的介绍

       石家庄职业技术学院不太大，占地只有500多亩，建筑面积也只有30万平方米。

       石家庄职业技术学院，位于河北省石家庄市，创建于年，是一所由河北省人民政府举办的公办全日制普通高等专科院校，入选国家建设行业技能型紧缺人才培养培训工程、?[1]?第二批国家现代学徒制试点单位、河北省示范性高职院校。

       师资力量

       截至2015年12月，石家庄职业技术学院校内外各类任课教师952人（其中校内专任教师534人，校内兼课教师13人，校外兼职教师为338人，校外兼课教师67人）教师总数为669人（折合后）。国家级教学名师1人，省级教学名师1人，省、市专业技术拔尖人才、专家等7人，省、市优秀教师5人，省级教学团队2个。学校在选派教师出国进修的同时，还聘请了多名外籍教师。

       学校荣誉

       据2016年5月学校官网信息显示，石家庄职业技术学院先后获“河北省职业教育先进单位”、“河北省大中专毕业生就业工作先进集体”、国家优质专科高等职业院校、“河北省普通高校示范性就业指导中心”称号。

       2021年6月，石家庄职业技术学院建筑工程系教工党支部入选“河北省先进基层党组织”拟表彰对象。

       2021年7月，该校“数字建筑集成应用虚拟仿真实训基地”入选教育部职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目公示名单。

       以上内容参考：百度百科-石家庄职业技术学院

山东海事职业学院2019年招生简章,招生专业

       合肥腾飞学校是由合肥市政府批准成立、安徽省教育厅备案的全日制普通中专学校，是武汉大学函授站、合肥市首批市级示范中等职业学校。学校创建于1997年，位于省级双凤经济开发区，校园环境幽雅；校舍整洁，体育场所、生活学习等功能设施配套完善。现有出版与发行（市级示范）、影像与影视技术（市级示范）、社会文化艺术、计算机网络技术、数控技术应用、机电一体化、汽车运用与维修、建筑工程施工、电子商务等专业。在校生达三千多人。学校坚持以“办特色学校、开特色专业、育特色人才”为办学方针，注重学生能力和综合素质培养，创新德育工作，开展模块化教学，教育质量逐年提高。学校校风淳朴，教风优良，学风端正，受到了学生、家长、社会的一致认可。多年来先后获得优秀等级学校、首批市级示范中职学校、A级食堂、合肥市平安校园、安徽省德育工作先进集体等称号，2013年获长丰县教育教学综合评估一等奖，11月合肥市中职学校德育工作现场会在腾飞学校召开； 2014年获得安徽省教育教学成果一等奖。学校师生在各级各类比赛中获奖不断，位列合肥市中职学校前列。学校积极探索开展3+2中专与大专衔接和3+4对口高考项目，努力为国家和地方经济建设培养更多更优质的技能型人才。

如何提高教学质量？

       第一章 总则

       为了保证山东海事职业学院招生工作的顺利进行，维护考生和学院合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部、交通运输部、省教育厅等有关文件精神，结合山东海事职业学院招生工作的具体情况，制定本章程。

       第一条本章程适用于山东海事职业学院普通高职招生工作，是我院招生录取工作的依据。

       第二条山东海事职业学院招生工作贯彻?公平竞争、公正选拔、公开程序，全面考核、综合评价、择优录取?的原则。

       第三条山东海事职业学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。

       第二章 学院简介

       第四条学院基本信息

       学院全称：山东海事职业学院

       学院代码：14346

       学院地址：山东省潍坊市滨海经济开发区科教创新园区河滨街2号

       办学层次：高职（专科）

       办学类型：民办全日制普通高等职业学院。

       学院批准单位及成立时间：2011年山东省人民政府批准、国家教育部备案成立。

       学习形式：全日制

       学 制：三年

       邮政编码：261108

       第五条学院基本情况：

       1、地理环境

       学院坐落于山东半岛中部美丽的风筝文化发祥地?山东省潍坊市。主校区建设在国家职业教育创新发展实验区、国家科技兴贸创新基地、全国科技兴海示范区、国家生态工业示范园区的潍坊市滨海经济开发区，蓝黄两大国家战略在这里融会叠加，同时这也是一个正在崛起的高技能人才培养基地和和蓝色高端产业科教创新基地。学院毗邻国家一类开放口岸潍坊森达美港和白浪河新建游艇旅游码头，海上运输通畅便捷。学院地处潍坊沿海发展战略核心地带，地理位置优越，交通便利。

       2、办学条件

       学院占地面积822亩，校舍建筑面积12.39万平方米，教学、科研仪器设备资产总值1150万元。学院拥有一流的航海操纵模拟器、轮机模拟器、自动化机舱、全球海上遇险与安全系统等航海大型训练设施；建设了航海技能训练中心、轮机技能训练中心、电机拖动实训中心、港航结构实训中心、物流配送实训中心、会计电算化实训中心、机电一体化实训中心、应用电子技术实训中心，英语听说训练中心、电子阅览室等多个实验（实训）室，室内游泳馆、体育馆、多媒体教室、图书馆等教学附属设施相互配套，有满足教师教学和学生学习需要的图书资料。

       3、师资力量

       学院师资力量雄厚，有一支专业素质过硬、结构层次合理的双师型教师队伍。拥有专任教师160人，其中教授、副教授、高级工程师等高级职称57人，船长、轮机长、大副、大管轮、注册会计师、物流师等双师型教师占14%，为确保教学质量和发展专业品牌打下了坚实基础。

       4、办学理念

       学院以?建设知名高校，服务地方发展；培养合格人才，成就个人梦想?为办学目标。坚持?以人为本，服务社会，追求发展；使学生成功，让家庭放心，给社会满意。?的发展理念和?规则框架，个性发展，推崇良好习惯养成?的德育理念。立足打造?专业素质素质过硬，非专业素质良好，特别能服从，特别能坚持，特别能奋斗，特别能创新，特别能奉献?的毕业生职业素养品牌。

       5、办学特色

       一是师资队伍特色双师型?队伍建设不断加强。学院?双师型?教师约占教师总数的22%，同时持有高校教师资格证和行业专门资格证书。根据不同专业特点，学院制定科学合理的外出培训和生产一线顶岗计划，按学年分批次派出专业教师学习最新的知识技能和经验，保证专业教师始终保持掌握最前沿的技术和科技成果。

       二是考试评价特色?真正意义上的?教考分离?。学院部分专业的课程设置、教育培训内容统一由行业主管部门明确规定，教育培训计划统一由行业主管部门授权和监管，学院组织实施，理论、实训课程的考试和考核统一由行业主管部门直接组织和安排。在遵循以上?三个统一?的前提下，学生专业成绩合格，获得由行业主管部门审核、发放的资格证书，同时完成高职专科学业取得大专学历毕业证书，才能上岗工作。学院的?教?、行业主管部门的?考?这样一个教考分离的模式，从人才培养体制和机制上保证了教学与实训质量、毕业生质量。

       三是质量管理特色?重点突出、全面兼顾、以审核促改革的?学院质量管理体系?。学院办学初期，以海事特色专业为主，依据行业教育和培训质量管理规则等，建立、运行了航海教育管理特色突出、具有国际化特点的《山东海事海职业学院船员教育和培训质量管理体系》。随着专业的全方位、多层次发展，学院依托原有质量管理体系全面覆盖教育和培训管理、主管部门定期审核从而促进改革创新、达到标准的优势，进行形式与内容的拓展，形成了满足学院全面教育管理需要、突出特色专业重点需要、适合骨干专业与新增专业发展需要的创新式质量管理模式，确保了教学管理的科学、规范、严格。

       四是人才培养方案特色?国际化、标准化的专业教育培训。学院的多个专业均是国际性、通用性很强的专业，由行业主管部门进行监管考核，航海类专业还要接受国际海事组织对教育培训质量的数据备案和检测。因此学院人才培养方案的制定和执行同时接受省教育厅、行业主管部门的审核和监管，以保障教育培训质量的统一性。

       6、就业情况

       学院高度重视学生的就业安置，充分保障毕业生就业。学院与国内外多家知名企事业单位如丹麦马士基集团、中远集团、北京鑫裕盛船舶管理有限公司、上海森海船务公司、南京金建业船务有限公司、武汉鑫汇航船舶服务有限公司、大连国际、大连万达集团、北汽福田、青岛华洋海事、青岛中创集团、海尔、海信、潍柴等建立了友好合作关系，与北京鑫裕盛船舶管理有限公司、南京金建业船务有限公司、武汉鑫汇航船舶服务有限公司、大连国际建立了校企联合招生、工学结合、校企一体化育人和现代学徒制培养模式，同时学院与新加坡丽星、美国皇家加勒比、意大利歌诗达等知名国际邮轮公司实行订单式培养。由于职业特色突出，我院毕业生深受国内外用人单位欢迎，毕业生呈现供不应求局面。

       第三章 组织机构

       第六条山东海事职业学院成立以学院领导为组长的招生工作领导小组。领导小组负责组织制定招生政策和招生计划，讨论决定招生工作重大事宜。

       第七条学院招生处是组织和实施招生及其相关工作的常设机构，具体负责山东海事职业学院招生的日常工作。

       第八条学院纪检监察部门对招生工作各业务环节进行全程检查和监督，保证招生工作的公开、公平、公正。

       第四章 招生计划、专业及学费标准

       第九条招生计划

       分专业招生计划以各省级招生主管部门报考指南公布的为准。详见各省(区、市)招生主管部门公布的招生计划或学院网站（）。

       第十条招生专业

       1、专业名称：夏季高考招生专业为航海技术、轮机工程技术、船舶电子电气技术、港口与航运管理、物流管理、机电一体化技术、会计电算化、港口机械应用技术、电气自动化技术、应用电子技术、烹饪工艺与营养、国际邮轮乘务、海洋工程技术、焊接技术及自动化、涉外旅游和机电设备维修与管理。

       春季高考招生专业为机电一体化技术、物流管理，会计电算化，涉外旅游。

       第十一条学费标准

       根据山东省物价局关于大中专学生收费标准的有关规定，航海技术、轮机工程技术、船舶电子电气技术专业收费标准为：5900元/年，其他专业学费收费标准均为：5000元/年，住宿费标准按《山东省大中专院校学生公寓收费管理暂行办法》执行，分年度缴纳。退学退费标准按照山东省教育厅等七部门下发的鲁教财字201027号文件中的有关规定执行。

       根据我国海事主管机关的规定和用人单位录用毕业生的条件以及学生本人就业的需要，航海类专业航海技术、轮机工程技术、船舶电子电气技术、港口与航运管理（邮轮乘务方向）须安排专业培训及考证，所需费用根据国家海事主管部门规定收取。

       第五章 招生条件和录取规则

       第十二条 根据教育部和各省（区、市）教育招生考试院有关文件的要求，本着公平、公正、公开的原则，综合衡量，择优录取。

       1、凡参加春、夏高考，体检合格、普通高中学业水平考试相关科目成绩合格、体育测试成绩合格、综合素质评价合格以及职业技能合格（春季高考学生）的应往届高中毕业生，根据考生填报我院各专业志愿具体情况，依照分数优先、遵循志愿的原则依次录取，学院优先录取第一志愿报考我院的考生。一志愿不满时，再依次录取二志愿（征集志愿）考生。

       2、对考生体检身体健康要求：执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》文件规定，其中航海技术、轮机工程技术、船舶电子电气技术三个专业须符合中华人民共和国海事局《关于调整有关船员健康检查要求的通知》（海船员〔2010〕306号）的体检标准。

       3、除航海技术、轮机工程技术、船舶电子电气技术三个专业只招男生外，其余专业招生录取无男女生比例限制。

       4、无相关科目成绩或加试要求。

       5、录取非第一志愿征集志愿考生无分数级差。

       6、对享受加分政策的考生，按生源所在省(区、市)招考院的规定执行。

       7、招收外语语种不限，学院提供英语教学。

       第六章 其它

       第十三条 新生入学后，学院按照教育部的有关规定进行入学体检，对体检不合格的学生，按照招生主管部门的规定办理。

       第十四条　新生的教材、卧具、校服、实训服等费用在学生入学注册时预收，多退少补，按实结算。

       第十五条 退学学费规定：退费按照山东省教育厅等七部门下发的鲁教财字[2010]27号文件中规定执行。

       第十六条　学院实行奖学金制度，具体情况如下：

       1、政府奖学金：（1）国家奖学金每学年8000元/人；（2）国家励志奖学金，每学年5000元/人；（3）山东省政府奖学金每学年6000元/人。

       2、学院奖学金：

       （1）综合奖学金：每学年2000元/人，1500元/人，1000元/人；（2）院长奖学金：每人次2000?3000元。

       3、企业奖学金。

       第十七条学院实行助学政策帮助学生完成学业

       1、国家助学金，每人每学年1000?3000元。

       2、学院为特困且品学兼优的学生设立爱心救助基金，设立部分勤工助学岗位，为贫困生提供帮助。

       3、困难学生可申请生源地信用助学贷款。

       第十八条春季高考考生按专业类别分专业进行录取。

       第十九条颁发学历证书的学院名称及证书种类：

       山东海事职业学院；普通高等教育专科学历证书。

       第二十条学院不委托任何机构和个人办理招生相关事宜。对以山东海事职业学院名义进行非法招生宣传等活动的机构或个人，学院保留依法追究其责任的权利。

       第二十一条本章程若有与上级有关政策不一致之处，以国家和上级有关政策为准。未尽事宜，按上级有关规定执行。

       第二十二条本章程由山东海事职业学院负责解释。

       招生电话：0536-2928099 2928009

       网　　址：www.sdm.net.cn

       电子邮箱：shandonghaishi@163.com

       通讯地址：山东省潍坊市滨海经济开发区科教创新园区河滨街2号山东海事职业学院招生就业处。

毕业开题报告范文模板1000字通用

提高教学质量的方法：严格遵守并落实教学常规。教学常规是学校推行教学的保障，是教学之本。

       教学一定是一个循环，讲—学—练—考—补，从章节到单元到整本书，从小循环到大循环，这样，知识才能从老师的讲到学生的学，到最后的消化。任何老师都要遵循这一规律，我们都要严格遵守教学常规，一点都马虎不得。

       教学一定是抓出来的——抓课堂，抓纪律，抓时间，抓落实。当老师，这是个基本道理，要想最后有好的教学结果，就必须要抓住这几个关键点。

我国使用的标点符号分为哪几大类？

       　一般来说，有付出就有收获。日常的工作中，我们经常都会撰写报告，撰写报告首先要尊重客观事实，以事实为依据。我们如何去写好一份报告呢？我为大家呈上收集和整理的毕业开题报告范文模板，供你参考和使用，请收藏和分享。

毕业开题报告范文模板 篇1

       　1、本课题的研究意义

       　VI战略是一个动态的过程，随着企业的成长、发展，VI战略必须不断调整、完善和成熟。企业的视觉识别系统就是要将企业理念、企业价值观，通过静态的、具体化的、视觉化的传播系统，有组织、有计划和正确、准确、快捷地传达出来，并贯穿在企业的经营行为之中，也就是使企业的精神、思想、经营方针、经营策略等主体性内容通过视觉表达的方式得到外显化。使社会公众能一目了然地掌握企业的信息，产生认同感，进而达到企业识别的目的。值得注意的是：VI应以建立企业的理念识别为基础，也就是说，视觉识别的内容必须反映企业经营思想、经营方针、价值观念和文化特征。并广泛应用在企业的经营活动和社会活动中，进行统一的传播，和企业的行为相辅相成。

       　只有从识别和发展的角度，从社会和竞争的角度，VI才能更好的进行定位，并以此为依据，企业自身认真整理、分析、审视和确认自己的经营理念、经营方针、企业使命、企业哲学、企业文化、运行机制、产业特点以及未来的发展方向，使之演绎为视觉的符码或符号系统。这时设计成视觉传达的基本元素，可以统一地、有控制地应用在企业行为的方方面面，使其在具体的条件和背景下得到充实，使有限的内涵产生无限的外延，在观众的心目中，真正成为企业的同一物，而不是装饰品。

       　所以说VI的设计不是机械的符号操作，而是以MI为内涵的生动表述。

       　所以，VI设计应多角度、全方位地反映企业的经营理念。VI设计应该坚持风格的统一性原则;强化视觉冲击的原则;强调人性化的原则;增强民族个性与尊重民族风俗的原则;可实施性原则;符合审美规律的原则;严格管理的原则。

       　现代企业为什么要有VI在品牌营销的今天，没有VI对于一个现代企业来说，就意味着它的形象将淹没于商海之中，让人辨别不清;就意味着它是一个缺少灵魂的赚钱机器;就意味着它的产品与服务毫无个性，消费者对它毫无眷恋;就意味着团队的涣散。

       　企业或机构可以通过VI设计对内征得员工的认同感、归属感，加强企业凝聚力，对外树立企业的整体形象。规范系统、有控制的将企业或机构的信息传达给受众，通过独特的视觉符码，不断的强化受众的意识，从而获得认同、增强品牌美誉度和消费者对品牌忠诚度、提升品牌价值和附加值。随着经济高速发展，形象识别系统应运而生。60年代全球最早导入VI的著名企业如美国可口可乐、70年代日本、80年代风行台韩。80年代末国内一些企业如太阳神、健力宝，到后来的康佳、创维、海尔都相继导入。他们能在竞争中立于不败之地，与科学有效的视觉转播不无关系。在中国新兴的市场经济体制下，企业要想长远发展，有效的形象识别系统必不可少，这也成为企业腾飞的翅膀。

2、本课题的基本内容

       　设计任务：使用PSAICDR等相关设计软件设计一套完整的企业VI识别系统设计内容：

       　(1)VI基础系统的设计

       　企业名称

       　标志及标志创意说明标志设计规范标志墨稿、反复稿标志网络制图标志标准制图规范标志字体简称中文字体全称中文字体

       　标志与文字组合(简称)标志与文字组合(全称)标准色、辅助色辅助图形

       　背景色使用规定背景色度、色相吉祥物

       　(2)VI应用系统的设计

       　办公事物用品公关活动用品

3、本课题的重点和难点

       　重点：

       　1.标志设计的基本原理和基本形式。

       　2.标志设计的艺术表现手法。

       　难点：

       　1.标志设计中的创新(创意)表现。

       　2.CI设计中VI设计。

       　3.标志的基础系统中的细节问题

4、论文提纲

毕业开题报告范文模板 篇2

       　题 目：郑州航空港区静享时光咖啡馆室 内空间设计

       　指导教师： 马金鑫 职称： 硕 士 学生姓名：学号：专 业： 艺术设计（室内装潢设计方向） 院（系）： 艺术学院

       　开题报告填写要求

       　1.开题报告作为毕业设计答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计工作前期内完成，经指导教师签署意见及所在院（系）审查后生效。

       　2.开题报告内容必须按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网页上下载）填写并打印（禁止打印在其它纸上后剪贴），完成后应及时交给指导教师签署意见。

       　3.开题报告字数应在1500字以上。

       　4.指导教师意见和所在院（系）意见用黑色签字笔书写，并亲笔签名。

       　5.年、月、日的日期一律用阿拉伯数字书写，例：“20xx年05月12日”或“20xx-05-12”。

毕业开题报告范文模板 篇3

       　课题选定包括选题的内容、重要性、必要性。

       　有什么临床问题需要解决?从文献我们已经知道什么?课题选定来源于临床问题提出，没有问题就没有科研。例如足月儿、早产儿、低体重、极低体重;HIE、RDs、MAS;惊厥、黄疸、呼衰;常见病、罕见病;诊断、治疗、机理等。选题需要查阅文献，要了解有无文献，有多少文献，都是哪类文献包括书本、综述、病例、动物等，这些文献结果可靠性如何?其证据等级是高等级?

关于EBM

       　EBM的定义慎重、准确和明智地应用当前所能获得的科研晟佳证据，兼顾患者的经济能力，考虑患者价值取向和愿望，结合临床医生专业技能和多年临床经验将三者完美地结合，制定对患者的医疗措施。

       　E跏的核心理念：医疗决策应尽量以当前最好、最新的研究结果为依据。医疗决策：医生确定治疗方案一病人个体;专家确定治疗指南一某类病人;政府制定卫生政策一群体服务。

EBM中应用的主要方法

       　临床流行病学(clinical Epidemiology)

       　临床医学的方法学，EBM的方法学基础

       　现代流行病学+生物统计学+l临床医学

       　临床医生为实施的主体，病人群体为研究的对象，力求研究结论的真实、可靠，加强临床科研与临床技术成果的应用。随机对照l临床试验(RcTs)，是现代流行病学的主要方法，设对照组以显示干预效果，用随机分组控制混杂因素，采用双盲以避免主观因素，设多中心以增加样本数量，流行病学原则理论用于临床科研。

       　系统综述(systematic Review，sR)

EBM中证据的等级

       　类：研究结论来自多中心大样本RcTs，或按病种特点收集所有可靠的RcT所作的SR或Meta分析。

       　类：研究结论来自至少一个设计良好、样本量足够的RcTs结果。

       　类：研究结论来自设计良好的准f临床试验，如非随机的、单组对照的、前后对照队列、时间序列或配对病例对照系列的结果。

       　类：结论来自设计良好的非临床试验，如分析性、描述性、及系列病例研究结果

       　类：病例报告和临床总结及专家意见

       　如何确定研究对象?研究人群包括入组原则、入组、排除标准(时间、地点、人群);抽样方法有随机、非随机、具体方法是什么?分组方法也包括随机、非随机、具体方法。干预方法包括干预的有无及方法。随访方法要描述有无随访及随访的方法。

       　临床流行病学研究方法主要包括描述性(观察性)既描述疾病发生率特征，时间、空间、人间。分析性(观察性) 既两组间差异的分析，危险因素、关联性。实验性指随机分组干预，双盲、多中(lunwen.)心，因果。疾病发生的特点、规律。描述性要描述疾病发生率分布，时间、空间、人间，时间一年、月、前后、早中晚，空间包括南北、城乡、地区，人间包括民族、文化、经济，许多许多，确定人群、确定病例、算发生率。还要算发生率分布，时间、空间、人间。人间包括年龄、性别、胎龄、体重、合并症、用药等。目的是找出发生率分布特征、意义，疾病发生的可能病因、治疗。分析性主要通过病例对照研究、群组研究。首先确定病例、选取对照、收集因素、随访，单因素、多因素分析;分析两组间差异.危险因素、关联程度、RR、0R，目的找出危险因素、疾病发生的病因、疗效。实验性一般是通过随机分组干预，双盲、多中心、RcT、RR，其目的包括因果，病因、疗效。

       　清楚描述和定义所有变量，对于疾病要明确病例定义、诊断标准、效果评价，影响因素、遗传、

       　环境因素。测定的方法、临床、实验。

讨论路线

       　解释你的结果，判断你的解释，得出你的结论，评估你的结论。

毕业开题报告范文模板 篇4

一、选题依据

       　1. 设计（论文）题目及研究领域；

       　2. 设计（论文）工作的理论意义和应用价值；

       　3.目前研究的概况和发展趋势。

二、设计（论文）研究的内容

       　1.重点解决的问题；

       　2.拟开展研究的几个主要方面（设计思路或论文写作大纲）；

       　3.本设计（论文）预期取得的成果。

三、设计（论文）工作安排

       　1.拟采用的主要研究方法（技术路线或参数）；

       　2. 设计（论文）进度计划，开题报告《毕业设计（论文）开题报告要求》。

四、文献查阅

       　学生至少阅读10篇以上的`文献资料，其中近期的与毕业设计（论文）相关的期刊、论文最少5篇，并在此基础上通过分析、研究、综合，形成开题报告。必要时应在调研、实验或实习的基础上递交相关报告。报告作为开题报告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通顺，较全面地反映出本课题的研究背景或前期工作基础。

五、其他要求

       　1.开题报告应在设计（论文）工作开始后的前四周内完成；

       　2.开题报告必须经学院教学指导委员会审查通过；

       　3.开题报告不合格或没有开题报告的学生，须重做或补做合格后，方能继续设计（论文）工作，否则不允许参加答辩；

       　4.开题报告通过后，不得随意允许更换论文题目或指导教师；

       　5.开题报告内容，要求打印并装订成册（部分专业可根据需要手写在统一纸张上，但封面需按统一格式打印）。

毕业开题报告范文模板 篇5

一、选题的目的和意义

       　中小企业是推动国民经济发展，构造市场经济主体，促进社会稳定的基础力量，对企业健康发展、培育壮大市场主体、扩大就业渠道、促进国民经济持续、稳定的发展具有十分重要的意义，对于占全国企业总数99%、工业产值60%、利税40%、就业机会75%的中小企业，现阶段不但是我国经济发展的重要力量，而且在对外贸易中占的比重也越来越大。中小企业在对外贸易中要选择适合自己的途径或策略。

二、国内外研究现状

       　探究中小企业的出口路径的意义中小企业能在国际市场大显身手，也能推动我国经济的可持续发展，有利于扩大企业市场，提高中小企业国际竞争力；有利于缓解中小企业资金短缺困难，可以利用出口获得发展资金，也可以吸引海外风投基金或者吸引外资合股以及从海外资本市场出口型中小企业是近年来我国贸易增长的中坚力量，是国民经济的生力军，其发展越来越关系到经济发展、社会稳定与和谐。产业集群化发展是目前世界经济发展中的一种重要经济现象，也是我国中小企业发展的必经之路，其对企业、区域、国家的经济发展都具有现实而深远的意义。对于我国出口型中小企业目前产业集群发展的现阶段而言，还存在很多问题，比较突出的一点就是集而不群，大而不强，缺乏整体协调发展的支持体系和战略部署。这一点，在当前全球经济危机的形势下尤为凸显。目前我国对出口型中小企业的研究还不多见，远远落后于实践中的需要。本文将从经济学视角，以我国出口型中小企业集群作为研究对象，以促进我国出口型中小企业产业集群可持续发展、提高集群应对风险能力及集群竞争力为目标。

三、选题研究的内容

       　（一）对“三网融合”背景下广电产业所面临挑战的研究

       　1、广电产业运营模式的转变。

       　2、员工配置和技术能力的提高。

       　3、广电网络业务能力的提升。

       　（二）对“三网融合”背景下广电产业所面临机遇及对策研究

       　1、机遇

       　（1）拓展电视传播的新渠道。

       　（2）增强电视传播的互动性。

       　（3）扩大电视传播受众群体。

       　2、对策

       　（1）加快广电网络的改造。

       　（2）开办内容新颖的节目。

       　（3）充分发挥自身的优势。

四、选题研究的技术路线

       　1、研究技术路线：首先，了解本论题的研究状况，形成文献综述和开题报告。其次，进一步搜集阅读资料并研读文本，做好相关的记录，形成论题提纲。第三，深入研究，写成初稿。最后，反复修改，完成定稿。

       　2、研究方法：运用文献分析法、文本细读法、比较法、综合分析法等进行研究。

毕业开题报告范文模板 篇6

一、研究或设计的目的和意义：

       　1.1研究目的

       　刑法学对犯罪动机的研究，目的在于在定罪量刑的过程中，犯罪动机所起到的作用。任何的犯罪行为，都是在一定的犯罪心理的支配下，对社会造成的危害性行为。在刑法界也一致认为犯罪是人的主客观相互作用产生的行为，犯罪的助管方面就是犯罪动机，这就需要对犯罪动机进行认真的研究，虽然犯罪动机不是犯罪所必须具有的条件，但是却是在量刑时所需要参照的方面。

       　1.2研究意义

       　犯罪动机有助于我们科学的对犯罪的本质进行把握，准确的定罪量刑才能真正地实现刑罚的目的，更全面的发挥刑法的作用。通过对犯罪动机的研究，来确立犯罪动机在我国的合理地位。另外，不同的司法部门对犯罪动机的理解不同，就会做出不同的案件处理，这就导致很多刑罚的不公。这就需要对犯罪动机进行深入的理解，从而更加公平的处理各种案件。

二、研究或设计的国内外现状和发展趋势：

       　2.1国外的研究现状

       　在国外，在刑事立法中对犯罪动机的问题引起了高度的重视。在意大利，犯罪动机被作为一种犯罪行为的主观因素在定罪和量刑中得到了充分的考虑，在《意大利刑法典》中，就对犯罪动机的不同对所需负责的刑事责任给予了定量;在德国，犯罪动机被当做定罪量刑的一个要件来处理的，德国刑法对犯罪人量刑的依据主要强调的是犯罪动机;在英国美国的刑法体系中，对犯罪人的定罪量刑主要取决于这个人的犯罪动机，犯罪动机时常影响着量刑的大小，起着很关键的作用。

       　2.2国内的研究现状

       　在我国的刑法理论中，犯罪动机并不是犯罪的要件，对犯罪的性质也不影响，只是在对犯罪人进行定罪量刑时需要考虑的因素。在我国的法律中，没有对犯罪动机引起足够的重视，在司法条文中也没有出现过动机的字样，对于犯罪动机对犯罪人的裁判的影响作用也是很少，因为犯罪动机是一个主观的影响因素，很难做到公平公正，这就造成了犯罪动机在我国的刑法界没有引起足够的重视。

       　2.3研究的发展趋势

       　我国刑法学研究逐渐的认识到，犯罪动机影响着犯罪人的心理作用，与犯罪行为和犯罪目的都有着很大的联系，人们也可以根据犯罪动机对犯罪人进行说教，然后达到调节犯罪行为的效果，在我国刑法的理论和实践中，逐渐将犯罪动机纳入到定罪量刑的一个因素来考虑。

三、主要研究或设计内容，需要解决的关键问题和思路：

       　主要的研究内容是犯罪动机与犯罪行为以及犯罪目的之间的关系，需要解决的关键问题是：

       　1. 犯罪动机的涵义以及特点;

       　2. 犯罪动机的生成条件;

       　3. 犯罪动机与犯罪目的以及犯罪行为之间的关系。

四、完成毕业论文(设计)所必须具备的工作条件及解决的办法：

       　(一)工作条件：1、教师指导;2、图书信息资源;3、计算机等。

       　(二)解决办法：

       　1、积极主动和导师交流沟通，及时向导师反馈论文设计进展和遇到的问题。同时，和论文小组同学讨论论文写作心得，交流互助。

       　2、利用学校的图书馆资源、学院的资料室查阅需要的文献资料。

       　3、通过学校电子阅览室等途径基本能够满足论文设计的电子设备需要。

五、工作的主要阶段、进度与时间安排：

六、阅读的主要参考文献及资料名称：

       　[1]冯亚东，张丽.期待可能性与犯罪动机[J].北京大学学报(哲学社会科学版).20xx(06).

       　[2]牛忠志.论犯罪动机-为犯罪动机的构成要件地位而呐喊[J].云南大学学报(法学版).20xx(01).

       　[3]陈和华.犯罪动机理论问题之再思考[J].华东政法大学学报.20xx(05).

       　[4]钱飞.主观罪恶的心理指数[J].消费导刊.20xx(04).

七、指导老师意见:

       　签字: 年 月 日

       我国使用的标点符号分为哪几大类？

        常用的标点符号有10种，分点号和标点两大类。

        点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。

        标点的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标点有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连线号、间隔号、书名号和专名号！

我国使用的标点符号，分为标号和点号两类。 判断对错

        正确

        标点符号分标号和点号两部分。

        点号：表示语言中的种种停顿，包括

        。（句号） ？（问号） ！（感叹号） 、（顿号）

        ，（逗号） ；（分号） ：（冒号）

        标号：标明词语或句子的性质和作用，包括

        “ ”（引号） （ ）（括号） ——（破折号）

        ……（省略号） 《 》（书名号）—（连线号）

        . （间隔号） x （隐讳号） ~~~~（象声号）

        口 （空缺号）

我国食品行业一般分为哪几大类？

        亲，可分为以下：

        1 小麦粉(通用、专用)

        2 大米（可分装）

        3 挂面（普通挂面、花色挂面、手工面）

        4 其他粮食加工品[谷物加工品(可分装)、谷物碾磨加工品(可分装)、谷物粉类制成品]

        5 食用植物油(半精炼、全精炼)（可分装）

        6 食用油脂制品[食用氢化油、人造奶油（人造黄油）、起酥油、代可可脂等]

        7 食用动物油脂（猪油、牛油、羊油等）

        8 酱油

        9 食醋

        10 味精[谷氨酸钠(99%味精)、味精](可分装)

        11 鸡精

        12 酱

        13 调味料（液体、半固态、固态、调味油）

        14 肉制品（腌腊肉制品、酱卤肉制品、薰烧烤肉制品、薰煮香肠火腿制品、发酵肉制品）

        15 乳制品[液体乳（巴氏杀菌乳、高温杀菌乳、灭菌乳、酸乳）、乳粉（全脂乳粉、脱脂乳粉、全脂加糖乳粉、调味乳粉、特殊配方乳粉、牛初乳粉）、其他乳制品（炼乳、奶油、干酪、固态成型产品）]

        16 婴幼儿配方乳粉（溼法工艺、干法工艺）

        17 饮料[瓶（桶）装饮用水类（饮用天然矿泉水、饮用纯净水、其他饮用水）、碳酸饮料（汽水）类、茶饮料类、果汁及蔬菜汁类、蛋白饮料类、固体饮料类、其他饮料类]

        18 方便食品（泡面、其他方便食品）

        19 饼干

        20 罐头（畜禽水产罐头、果蔬罐头、其他罐头）

        21 冷冻饮品(冰淇淋、雪糕、雪泥、冰棍、食用冰、甜味冰)

        22 速冻食品[速冻面米食品(生制品、熟制品)、速冻其他食品（速冻肉制品、速冻果蔬制品、速冻其他类制品）]

        23 膨化食品

        24 薯类食品

        25 糖果制品（糖果(可分装)、巧克力及巧克力制品、代可可脂巧克力及代可可脂巧克力制品）

        26 果冻

        27 茶叶[茶叶(绿茶、红茶、乌龙茶、黄茶、白茶、黑茶、花茶、袋泡茶、紧压茶)](可分装)

        茶叶[边销茶（黑砖茶、花砖茶、茯砖茶、康砖茶、金尖茶、青砖茶、米砖茶等）]

        28 含茶制品（速溶茶类、其他类）

        代用茶(可分装)

        29 白酒

        30 葡萄酒及果酒（原酒、加工灌装)

        31 啤酒(熟啤酒、生啤酒、鲜啤酒、特种啤酒)

        32 黄酒

        黄酒(加工灌装)

        33 其他酒(配制酒、其他蒸馏酒、其他发酵酒)

        34 蔬菜制品[酱腌菜、蔬菜干制品（自然干制蔬菜、热风干燥蔬菜、冷冻干燥蔬菜、蔬菜脆片、蔬菜粉及制品）、食用菌制品（干制食用菌、腌渍食用菌）、其他蔬菜制品]

        35 蜜饯(可分装)

        36 水果制品(水果干制品、果酱)

        37 炒货食品及坚果制品（烘炒类、油炸类、其他类）(可分装)

        38 蛋制品（再制蛋类、干蛋类、冰蛋类、其他类）

        39 可可制品

        40 焙炒咖啡

        41 糖（白砂糖、绵白糖、赤砂糖、冰糖、方糖、冰片糖等）(可分装)

        42 水产加工品[干制水产品(可分装)、盐渍水产品(可分装)、鱼糜制品(即食类、非即食类)]

        43 其他水产加工品（水产调味品、水生动物油脂及制品、风味鱼制品、生食水产品、水产深加工品）

        44 淀粉及淀粉制品[淀粉(可分装)、淀粉制品]

        45 淀粉糖（葡萄糖、饴糖、麦芽糖、异构化糖等）

        46 糕点(烘烤类糕点、油炸类糕点、蒸煮类糕点、熟粉类糕点、月饼)

        47 豆制品(发酵性豆制品、非发酵性豆制品、其他豆制品)

        48 蜂产品[蜂蜜、蜂王浆（含蜂王浆冻干品）、蜂花粉、蜂产品制品](可分装)

        49 婴幼儿及其他配方谷粉(婴幼儿配方谷粉、其他配方谷粉)

标点符号使用的问题？

        用、

        因为是命运的两个并列的组合形容词

古代典籍分为哪几大类

        对的

        经,史,子,集四部

       

环境描写分为哪几大类

        环境描写的含义和分类

        1．含义：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

        2．分类

        （1）自然环境描写：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。

        （2）社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。

标点符号使用大全

        省略号〔……〕：

        它的主要用法有：（1）表示文中的省略部分。（2）表示思维的进行或跳跃。（3）表示话语的断续。（4）表示心情的矛盾。（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：A．“汪老师……”B．“汪老师，您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：A．“学校已放学了。……”B．“今天，阳光灿烂。……”（7）省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。（8）用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。（9）省略号还可以表示语断意留。（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。

        括号〔（）〕：

        一般多用来表示文中的注释或补充。如：A．朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。B．结果的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社1981年版）

        破折号〔－〕：

        的主要用法有（1）表示意思转换或递进；（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）表示提示下文；（6）表示声音的延长。

        顿号〔、〕：

        表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。顿号与“和”的作用是一致的。多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。顿号运用方面常见错误如：

        张三，李四，赵五经常到阅览室学习。（两个逗号应改为顿号）

        市一中学的校长、主任、第三中学的校长、 主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。）

        亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。）

        逗号〔，〕：

        表示句子内部的一般性停顿。其主要用法有：

        a．用在较长的主语后面。 如：这个演员表上排列在最后一名的小角色， 却赢得了观众最热烈的掌声。

        b．用在需要强调的简短主语后面。 如：北京，祖国的首都。

        c．用在句首状语的 后面。如：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。

        d．用在较长的宾语前边。如：我不得不承认，他的实力比我强得多。

        e．用在插入语前后。如：我来北京，往少里说也有十几次了。

        f．某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。如：劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。

        g．用在复句内部的分句间。如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花， 有嫋娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

        h．用在次序语后面。如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干； 第二，我们一定要注意安全。

        i．用在倒装句中间。如：多么美丽，这一朵朵鲜花。

        分号〔;〕:

        表示一句话里并列分句之间的停顿。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。如：白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里， 战士们向敌人发起新的攻击。

        在多重复句内， 并列分句之间必用分号。如：依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。

        并列的分句出于分清结构和突出名单的需要， 即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。如：这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。

        分项列举的各项之间，也用分号。

        冒号〔:〕:

        用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。如：这种惊人产事实证明：人如果老想着钱， 看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。应把"歧途"后面的逗号改为句号。）

        没有特别提示的必要就不要用冒号。如：他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去）

        比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。 （冒号应该改为逗号）

        在句子万分内部，不能用冒号。如：老师说了一声：“下课！”就走了。 （句中不能用冒号，应删去。）

        “某某说”、“某某想”等后边常用冒号。 但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。

        如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。

        引号〔“”〕:

        表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。

        引号的作用主要有：

        a．表示引语

        b．表示特定称谓

        c．表示特殊含义需要强调

        d．表示否定和讽刺

        引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。

        使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。 凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。

        括号〔()〕:

        表示文中注释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。注释或补充说明全句的叫句外括号。句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不句末点号。

        破折号〔---〕:

        表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。破折号的第一作用是对上文进行解释。这种用法与括号相似。 它们的区别是：括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句坚前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。破折号的第二个作用是表语意的递进。这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。破折号的第三个作用是表语意的转换，批语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去，破折号前后不是同一方面的内容。第四个作用是表示声音的中止、停顿、延长。另外，破折号还用于连线歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。

        省略号〔......〕: 表示文中省略的部分。主要用法有：

        a．表示引文的省略

        b．表示列举的省略

        c．表示说话断断续续

        d．表示语意未尽

        e．表示沉默不语

        并列词语在句中作定语时， 省略时只用"等"不用省略号。使用省略号要注意它和前后标点的关系。省略号前边如果是完整的句子，此句点号照用；如果不是完整的句子，一般不用点号。省略号后边一般不用点号。省略号后边有时用点号，目的在于分清结构，表示不与下文相混。

        书名号〔《》〕:表示文中出现的书名、报刊名、诗文名、歌曲名、戏剧名、绘画名、**和电视片名等。书名与一般用双层尖角号表示。书名号内还要用书名号时，里面的用单层尖角号。

        着重号〔.〕:标明要求读者特别注意的文字。着重号用小圆点表示，点在被强调的文字下边，有多少个字，就点多少点。

        连线号〔-〕:表示把意义密切相关的词语连成一个整体。它是一个小短横，高低居中。它一般用来连线起止时间、相关数字、两个地名等。

        间隔号:标明词语的分界。它是一个小圆点，放在隔词语的中间，高低居中。它用在并列的词语构成的标题中；用在词牌名与题目间；用在书名与篇章名之间；用在外国人或某些少数民族人名内部各部分之间；用在表示年月日的数字之间。

        专名号:表示文中人名、地名、朝代名、团体名等。它是一条横线，村在专有名称下面，目的在于使之与一般词语区别开来。它只用在古籍或某些文中著作里面。

        标点符号使用误区细说!

        一．顿号误用

        顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或片语之间。但，易出现下列误用现象。

        1．约（概）数间误用顿号。

        小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（95年）

        [点拨]这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。

        2．并列数字之间缺顿号。

        这项任务由三四班共同完成。

        [点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。

        3．集合词语间误用顿号。

        “高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。

        [点拨]“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。

        4．不顾内容层次的滥用。

        来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

        [点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。

        5．分句之间误用顿号。

        今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。（97年）

        [点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。

        6．语气词后误用顿号。

        花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

        [点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。

        7．连词前面误用顿号。

        参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。

        二、逗号误用

        8．并列词语之间误用逗号。

        我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学装置及教师队伍。（96年）

        [点拨]此句中“教学楼”“图书馆”“教学装置”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。

        9．不顾内容层次的滥用。

        这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。

        [点拨]“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。

        10．在话语人的最后误用逗号

        李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。

        [点拨]在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。

        11．独立的引文前误用逗号。

        中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（04年山东）

        [点拨]完整的直接引用（句号在引号内）前应该用冒号。

        12．总结语前面误用逗号。

        桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，**、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（04年江苏）

        [点拨]“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。

        三、分号误用

        13．总结语前面误用分号。

        证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。（95年）

        [点拨]“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。误用原因同12，属未搞清前后关系。

        14．句中无逗号直接用分号。

        成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。

        [点拨]分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，如12。

        15．句中有句号再用分号。

        学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……

        [点拨]分号同句号换位，明确层次关系。

        四、冒号误用

        16．句中短暂停顿误用冒号

        本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。

        17．同一句中误用两个冒号。

        会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好讯息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是……

        [点拨]冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。

        18．部分引用前误用冒号。

        《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级 *** 负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。

        [点拨]此句引文仅作句子成分，冒号删。

        20．同一人话语未完误用冒号

        “学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津）

        [点拨]“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。

        五、问号误用

        21．非疑问句用问号。

        要在城西修建立交桥的讯息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？（94全国）

        [点拨]整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问）才用。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。

        22．选择问句多用了问号。

        今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。（93全国）

        [点拨]选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。注意：这里强调的句子是一个。

        23．选择问句句群少用了问号。

        站在他们前头领导他们呢，还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢，还是站在他们的对面反对他们呢？

        [点拨]由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，各句的句末都要用问号。以上由三个问句构成。

        24．倒装句之间误用。

        “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。（93六省市）

        [点拨]引号内属于成分倒置，是一个句子，因而只能有一个句末点号，否则会造成句子结构的不完整。且只能用于句末。改法：问号改为逗号，“同志们”后用问号。另外，感叹号、句号使用也存在这一错误，如：①多美啊！济南的冬天。（主谓倒装）②树缝里也漏著一两点路灯。没精打采的。（定语和中心语倒装）都属误用。

        特别提醒：反问的语气强烈时，可以用叹号而不用问号。如，哪里有跌得这样厉害的！

        六、省略号误用

        25．与“等”并用。

        参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。

        [点拨]表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。

        七、破折号误用

        26．与“即”“就是”等词并用。

        生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。

        [点拨]此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。

        27．少用了破折号

        我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。（04年吉林）

        [点拨]“秦山第二核电厂”是解释前面的，且属于句子的有机构成部分（否则用括号），前面应加“——”，去掉引号。

        八、书名号误用

        28．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。（95年）

        [点拨]书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称，而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却不属于此，乃机构名，可用引号表示强调。2004年广西卷“《2》节目”也含此错。

        九、括号误用

        29．非注释语误用括号。

        出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（97年）

        [点拨]括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。

        30．括号位置错误。

        ①写文章应力求“句无余字，篇无长语”。（姜夔《白石诗说》）

        ②地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。

        [点拨]括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如①句的句号应后移至括号完；如果是注释整个句子，应放在句号外，②句的句号应提前到“成了路”后。

        十、引号误用

        31．滥用引号。

        当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（97全国）

        [点拨]根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的物件，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。

        32．非直接引用误用引号。

        吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”

        [点拨]此处显然是间接引用。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”应去掉引号并改冒号为逗号。

        33．加引范围不清。

        耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”（94全国）

        [点拨]此题有两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的物件。此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说”后冒号应删去。

        34．引语末标点位置错误。

        ①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。

        ②作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”

        [点拨]引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。故①②恰好用反。特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒！”；引号中还有需要引用的再用单引号，如32。

机械装置分为哪几大类

        分类有很多，不过我们方正选矿装置厂家生产的有生物质颗粒机，钢渣球磨机，真空砖机等等多种机械装置。

不良资产分为哪几大类？

        按主体分类，主要有银行类不良资产、企业类不良资产和个人类不良资产，其中银行类不良贷款规模最大，也成为不良资产主体。

女士内衣分为哪几大类？

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       好了，今天关于“海尔手机图书阅览室”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“海尔手机图书阅览室”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。